Qualitative research in education / Liz Atkins and Susan Wallace.
نوع المادة :
نصالسلاسل:Research methods in educationالناشر:London ; Los Angeles : SAGE, 2012وصف:viii, 262 pages : illustrations ; 25 cmنوع المحتوى:- text
- unmediated
- volume
- 9781446208069
- 1446208060
- 9781446208076
- 1446208079
- LB1028 .A885 2012
| نوع المادة | المكتبة الحالية | رقم الطلب | رقم النسخة | حالة | تاريخ الإستحقاق | الباركود | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
كتاب
|
UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB1028 .A885 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.1 | Library Use Only | داخل المكتبة فقط | 300100317500 | ||
|
كتاب
|
UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB1028 .A885 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.2 | المتاح | 300100317501 | ||
|
كتاب
|
UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB1028 .A885 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.3 | المتاح | 30020000012149 | ||
|
كتاب
|
UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB1028 .A885 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.4 | المتاح | 30020000012148 | ||
|
كتاب
|
UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB1028 .A885 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.5 | المتاح | 30020000012147 |
Published in association with BERA.
Includes bibliographical references and index.
Machine generated contents note: 1. Research in education -- 2. Ethical research in education -- 3. Insider research -- 4. Writing a literature review -- 5. Interviewing in educational research -- 6. Case study -- 7. Action research -- 8. Ethnographic research -- 9. Discourse analysis and policy analysis -- 10. Text and image in qualitative research (by Lydia Spenceley) -- 11. Analysing and reporting qualitative data -- 12. Disseminating your research.
This accessible and practical book is a perfect quick guide for postgraduate researchers in education. Looking at the interdependence of teaching and research, the authors show that a critical and analytical exploration of policies and practices is a necessary part of what we mean by being a 'professional' in education.
