عرض عادي
Understanding behaviour 14+ / Vicky Duckworth [and others].
نوع المادة : نصالناشر:Maidenhead : Open University Press, 2012وصف:x, 144 pages ; 23 cmنوع المحتوى:- text
- unmediated
- volume
- 9780335237890
- 0335237894
- Understanding behaviour 14 plus
- LB3013 .U53 2012
المحتويات:
Introduction: behaviour and learning -- Why should we include all students? -- An exploration of why students behave in the way they do -- The adolescent learner -- Adult students -- A framework for reflection and solution-focused approaches to problems.
نوع المادة | المكتبة الحالية | رقم الطلب | رقم النسخة | حالة | تاريخ الإستحقاق | الباركود | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
كتاب | UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB3013 .U53 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.1 | Library Use Only | داخل المكتبة فقط | 30010011143784 | ||
كتاب | UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB3013 .U53 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.2 | المتاح | 30010011143785 | ||
كتاب | UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB3013 .U53 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.3 | المتاح | 30010011143786 |
Browsing UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات shelves, Shelving location: General Collection | المجموعات العامة إغلاق مستعرض الرف(يخفي مستعرض الرف)
LB3013 .T34 2013 التفاعل الصفي : أساسياته:تطبيقاته: مهاراته / | LB3013 .U53 2012 Understanding behaviour 14+ / | LB3013 .U53 2012 Understanding behaviour 14+ / | LB3013 .U53 2012 Understanding behaviour 14+ / | LB3013 W35 2004 Walking the talk : how transactional analysis is improving behaviour and raising self-esteem / | LB3013 W35 2004 Walking the talk : how transactional analysis is improving behaviour and raising self-esteem / | LB3013 .W48 2019 Classroom management from the ground up / |
Includes bibliographical references and index.
Introduction: behaviour and learning -- Why should we include all students? -- An exploration of why students behave in the way they do -- The adolescent learner -- Adult students -- A framework for reflection and solution-focused approaches to problems.