عرض عادي
Preparing to be next in line : a guide to the principalship / Kevin A. Gorman.
نوع المادة :
نصالناشر:Lanham, Md. : Rowman and Littlefield Education, [2012]تاريخ حقوق النشر: ©2012وصف:x, 99 pages ; 24 cmنوع المحتوى:- text
- unmediated
- volume
- 9781610486286
- 1610486285
- 9781610486293
- 1610486293
- 9781610486309
- 1610486307
- LB2831.9 .G67 2012
المحتويات:
Where do I begin -- Goal setting -- The assistant-principal role -- The elementary principal -- Relationships -- Communication -- Teaching and learning -- Response to intervention -- Safety -- Data -- Professional learning communities -- Ethical decision making -- Reflections -- Epilogue.
| نوع المادة | المكتبة الحالية | رقم الطلب | رقم النسخة | حالة | تاريخ الإستحقاق | الباركود | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
كتاب
|
UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB2831.9 .G67 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.1 | Library Use Only | داخل المكتبة فقط | 30020000016379 | ||
|
كتاب
|
UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB2831.9 .G67 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.2 | المتاح | 30020000027488 |
Browsing UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات shelves, Shelving location: General Collection | المجموعات العامة إغلاق مستعرض الرف(يخفي مستعرض الرف)
| LB2831.9 C74 2005 Leading from below the surface : a non-traditional approach to school leadership / | LB2831.9 C74 2005 Leading from below the surface : a non-traditional approach to school leadership / | LB2831.9 .G67 2012 Preparing to be next in line : a guide to the principalship / | LB2831.9 .G67 2012 Preparing to be next in line : a guide to the principalship / | LB2831.9 L63 1997 The inner principal / | LB2831.9 L63 1997 The inner principal / | LB2831.9 .M83 1994 مدير المدرسة في الأردن : خصائصه: ممارساته: اتجاهاته / |
Includes bibliographical references.
Where do I begin -- Goal setting -- The assistant-principal role -- The elementary principal -- Relationships -- Communication -- Teaching and learning -- Response to intervention -- Safety -- Data -- Professional learning communities -- Ethical decision making -- Reflections -- Epilogue.
