Putting learning before technology! : the possibilities and limits of digitalization / Klaus Zierer.
نوع المادة : نصالناشر:London ; New York : Routledge,Taylor & Francis Group, 2019وصف:x, 120 pages ; 26 cmنوع المحتوى:- text
- unmediated
- volume
- 9781138320512
- 9781138320505
- LB1028.3 .Z544 2019
نوع المادة | المكتبة الحالية | رقم الطلب | رقم النسخة | حالة | تاريخ الإستحقاق | الباركود | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
كتاب | UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB1028.3 .Z544 2019 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.1 | Library Use Only | داخل المكتبة فقط | 30020000054268 | ||
كتاب | UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB1028.3 .Z544 2019 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.2 | المتاح | 30020000054267 |
Browsing UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات shelves, Shelving location: General Collection | المجموعات العامة إغلاق مستعرض الرف(يخفي مستعرض الرف)
LB1028.3 Z298 2004 تكنولوجيا التعليم في عصر المعلومات و الاتصالات / | LB1028.3 Z33 1999 تكنولوجيا التعليم : نظرة مستقبلية / | LB1028.3 .Z544 2019 Putting learning before technology! : the possibilities and limits of digitalization / | LB1028.3 .Z544 2019 Putting learning before technology! : the possibilities and limits of digitalization / | LB1028.35 .A267 2013 طرائق التدريس و استراتيجياته / | LB1028.35 .A267 2013 طرائق التدريس و استراتيجياته / | LB1028.35 A84 2011 تكنولوجيا الوسائط المتعددة التعليمية في القرن الحادي و العشرين / |
Includes bibliographical references and index.
"For many, digitisation is the key to revolutionising education and upbringing. But what do we know about its' impact on the learning process? Which possibilities and limits are associated with digitisation? And what are the consequences for educational interventions? Learning Before Technology! discusses these questions using a multitude of evidence and examples from schools and lessons. Central to the authors' argument is that digitisation as a structural measure will bring little benefit. The teachers who bring the lessons to life are much more important. Using evidence from the visible learning research and the impact of digitisation on young children, the authors argue passionately for learning before technology!"-- Provided by publisher.