أساسيات القياس والتقويم في التربية وعلم النفس / تأليف الأستاذ الدكتور امطانيوس نايف مخائيل.
نوع المادة : نصالناشر:عمان، الأردن : دار الإعصار العلمي للنشر والتوزيع، 2016الطبعات:الطبعة العربية الأولىوصف:534 صفحة : إيضاحيات ؛ 24 × 17 سمنوع المحتوى:- نص
- بدون وسيط
- مجلد
- 9789957980610
- LB3051 .M55 2016
نوع المادة | المكتبة الحالية | رقم الطلب | رقم النسخة | حالة | تاريخ الإستحقاق | الباركود | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
كتاب | UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB3051 .M55 2016 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.1 | Library Use Only | داخل المكتبة فقط | 30020000203052 | ||
كتاب | UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB3051 .M55 2016 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.2 | المتاح | 30020000203045 | ||
كتاب | UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LB3051 .M55 2016 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.3 | المتاح | 30020000203044 |
Browsing UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات shelves, Shelving location: General Collection | المجموعات العامة إغلاق مستعرض الرف(يخفي مستعرض الرف)
LB3051 .M46125 2018 الصفوف التعليمية الموجهة بالبيانات : كيف أستخدم بيانات الطلاب لتحسين تعليمي؟ / | LB3051 .M55 2016 أساسيات القياس والتقويم في التربية وعلم النفس / | LB3051 .M55 2016 أساسيات القياس والتقويم في التربية وعلم النفس / | LB3051 .M55 2016 أساسيات القياس والتقويم في التربية وعلم النفس / | LB3051 .M84 2011 القياس و التقويم في التربية و علم النفس = Measurement & evaluation education & psychology / | LB3051 .M84 2011 القياس و التقويم في التربية و علم النفس = Measurement & evaluation education & psychology / | LB3051 .M87 2010 استراتيجيات التقويم في التعليم / |
ببليوجرافية : صفحة 523-534.
لقد روعي في إعداد الكتاب الحالي أن يقدم بعض الخدمة والفائدة لكل من يعمل في مجال التربية وبخاصة المعلم بوصفه الركن الأساسي في العملية التربوية، وصاحب الدور الأكبر فيها، "والطرف" الذي يتعين عليه أن يتقن دوره كمقوم ويمارس هذا الدور بفعالية قصوى، ويطمح الكتاب إلى إمداد المعلم خاصة بالمعارف والمهارات التي تمكنه من إعداد أدوات التقويم بنفسه، وتقويم الأدوات الجاهزة واستعمالها وتفسير نتائجها، كما يطمح إلى تكوين نظرة شاملة و"غير سطحية" لدى قارئه أياً كان حول الموضوعات التي يتصدى لها. ويميل الكتاب إلى السهولة والوضوح ويبتعد عن الاختصار "المبتسر" للمعلومات بقدر ما يبتعد عن الإسهاب والحشو والتفصيل الزائد.