جيل Z وقيادة التغيير بمؤسسات التعليم في عالم فوكا VUCA / أ. د. نهلة سيد أبو عليوة، أستاذ التربية المقارنة والإدارة التربوية، كلية التربية، جامعة حلوان.
نوع المادة :
ملف الحاسوباللغة: عربي الناشر:عمان، الأردن : المنهل للنشر الإلكتروني، 2025الطبعات:الطبعة الإلكترونية الأولى.وصف:1 مورد على الخط المباشر (290 صفحة)نوع المحتوى:- نص
- كمبيوتر
- مورد على الخط المباشر
| نوع المادة | المكتبة الحالية | رقم الطلب | رابط URL | حالة | تاريخ الإستحقاق | الباركود | حجوزات مادة | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
مصدر رقمي
|
UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات Online Copy | نسخة إلكترونية | رابط إلى المورد | لا يعار |
يتضمن قائمة مراجع ببليوجرافية (صفحة 282-272)
الفصل الأول: عالم فوكا وقيادة التغيير بمؤسسات التعليم
عالم فوكا ومكوناته
التحولات العالمية وتغير المشهد التعليمي في عالم فوكا
الثورة الصناعية الأولى
الثورة الصناعية الثانية
الثورة الصناعية الثالثة
الثورة الصناعية الرابعة
الثورة الصناعية الخامسة
طبيعة قيادة التغيير بمؤسسات التعليم وعالم فوكا
طبيعة مؤسسات التعليم وصعوبة قيادة التغيير
اختلاف طبيعة مؤسسات التعليم وقيادة التغيير
من هو قائد التغيير؟
المهارات الأساسية لقائد التغيير
التوقع والاستجابة للتغيير بمرونة
بناء الزخم والحفاظ عليه وسط الاضطرابات
مهارات التواصل الفعال والتعاون
بناء الثقة وإظهار التعاطف
تحديد العوائق والتغلب عليها
وضع الرؤية وإشراك الآخرين فيها
بناء الفريق وتحفيزه
جدارات قيادة التغيير للقادة بمؤسسات التعليم
الفصل الثاني: نظريات الأجيال – جيل زد في مؤسسات التعليم
التطور التاريخي للنظريات الاجتماعية للأجيال
مفهوم الأجيال
تصنيف الأجيال ومسميات جيل زد
جيل رقائق الثلج
خصائص جيل زد
الحاجة إلى المعلومات
البعد الاجتماعي
القيادة بمؤسسات التعليم وجيل زد
القائد والتعامل مع مشكلات العاملين الجدد من جيل زد
القائد ومعرفة خصائص جيل زد في بيئة العمل
نقص الخبرة في العمل
التنوع والإنصاف والشمول
الفصل الثالث: قيادة التغيير بمؤسسات التعليم – نظريات ونماذج
إدارة التغيير
قيادة التغيير
إدارة التغيير مقابل قيادة التغيير
نظريات التغيير
نظرية التناقض (المفارقة)
نظرية الاستعارة للقيادة
نماذج التغيير المخطط له
تصنيف نماذج إدارة التغيير وفق نظرية الاستعارة
مقاومة التغيير وأسبابه
تقييم مدى نجاح التقدم في التغيير
الفصل الرابع: الثقافة التنظيمية بمؤسسات التعليم
مفهوم الثقافة بشكل عام
نشأة وتطور الثقافة التنظيمية
مفهوم الثقافة التنظيمية
المناخ التنظيمي
الثقافة التنظيمية مقابل المناخ التنظيمي
الثقافة المجتمعية والثقافة التنظيمية
الثقافة التنظيمية والقيادة بمؤسسات التعليم
السمات الأساسية للثقافة التنظيمية
لماذا تستحق الثقافة التنظيمية الاهتمام؟
نظريات الثقافة التنظيمية
نموذج إدجار شاين للثقافة التنظيمية
وظائف الثقافة التنظيمية
عناصر الثقافة التنظيمية
كيف تتشكل الثقافة التنظيمية؟
أنواع الثقافة التنظيمية
مكونات الثقافة التنظيمية
خصائص الثقافة التنظيمية
الفصل الخامس: تغيير بيئة العمل بمؤسسات التعليم لتناسب جيل زد في عالم فوكا
التغير في بيئة العمل وقيمه لدى الأجيال المختلفة
بيئة العمل لمؤسسات التعليم في عالم فوكا
خصائص بيئة العمل المناسبة لجيل زد وفق نظرية Human-Scale Development
يقدّم هذا الكتاب رؤية حديثة لفهم التحديات التي تواجه مؤسسات التعليم في عالم فوكا VUCA المتسم بالتقلّب وعدم اليقين والتعقيد والغموض، ويحلّل كيف يمكن لقيادات التعليم استيعاب هذه التحولات وقيادة التغيير بكفاءة في ظل دخول جيل Z إلى بيئات التعلم والعمل. يبدأ الكتاب بتفسير مكوّنات عالم فوكا وتأثير الثورات الصناعية المتعاقبة على المشهد التعليمي، ثم ينتقل إلى تحليل طبيعة التغيير في المؤسسات التعليمية وصعوباته، مع تحديد مهارات وجدارات القائد القادر على إدارة التغيير في بيئة مضطربة. كما يستعرض الكتاب نظريات الأجيال، ويعرّف جيل Z وخصائصه، واحتياجاته، وأنماط تفاعله مع المعرفة والعمل، موضحًا كيف يمكن للقادة التربويين التعامل مع هذا الجيل وتوظيف نقاط قوته في تطوير المؤسسات التعليمية. ويقدّم الكتاب إطارًا نظريًا لنماذج إدارة وقيادة التغيير، ومفاهيم الثقافة التنظيمية ودورها في دعم التحول، قبل أن يختتم بتحليل بيئة العمل المناسبة لجيل Z في عالم فوكا، واقتراح ممارسات عملية تساعد المؤسسات التعليمية على التكيّف، الابتكار، وبناء ثقافة مرنة تستجيب للتغيرات المتسارعة. في مجمله، يشكّل الكتاب دليلًا استراتيجيًا للقادة التربويين لفهم الجيل الجديد وقيادة التغيير بفعالية في عالم شديد الاضطراب.
اضغط على الصورة لمشاهدتها في عارض الصور
طلب مسح ضوئي
