Creating meaningful inquiry in inclusive classrooms : practitioners' stories of research / edited by Phyllis Jones, Teresa Whitehurst and Jo Egerton.
نوع المادة : نصالناشر:Abingdon, Oxon ; New York : Routledge, 2012وصف:xv, 141 pages : illustrations ; 24 cmنوع المحتوى:- text
- unmediated
- volume
- 0415676169 (hbk)
- 9780415676168 (hbk)
- 9780415676175
- LC1201 C74 2012
نوع المادة | المكتبة الحالية | رقم الطلب | رقم النسخة | حالة | تاريخ الإستحقاق | الباركود | |
---|---|---|---|---|---|---|---|
كتاب | UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LC1201 C74 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.1 | Library Use Only | داخل المكتبة فقط | 300100307493 | ||
كتاب | UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات General Collection | المجموعات العامة | LC1201 C74 2012 (إستعراض الرف(يفتح أدناه)) | C.2 | المتاح | 300100307533 |
Browsing UAE Federation Library | مكتبة اتحاد الإمارات shelves, Shelving location: General Collection | المجموعات العامة إغلاق مستعرض الرف(يخفي مستعرض الرف)
LC1201 .B7125 2015 استراتيجيات تدريس الطلبة ذوي الإعاقات في صفوف الدمج : منحى طريقة الحالة / | LC1201 .B7912 2012 تعليم الطلبة ذوى الاحتياجات الخاصة في صفوف الدمج / | LC1201 .B7912 2012 تعليم الطلبة ذوى الاحتياجات الخاصة في صفوف الدمج / | LC1201 C74 2012 Creating meaningful inquiry in inclusive classrooms : practitioners' stories of research / | LC1201 C74 2012 Creating meaningful inquiry in inclusive classrooms : practitioners' stories of research / | LC1201 .D6712 2011 تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الصفوف العادية / | LC1201 .D6712 2011 تعليم الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في الصفوف العادية / |
Includes bibliographical references and index.
Reclaiming research: connecting research to practitioners / Phyllis Jones, Teresa Whitehurst, Katherine Hawley -- What do I want to accomplish through my inquiry? Raising practitioner awareness of Fetal Alcohol Spectrum Disorders / Carolyn Blackburn -- What has been said before? Stand tall on the shoulders of giants / Jo Egerton -- What are the possible ways to investigate what I want to know? Understanding the family journey through a series of inquiry projects / Sally Conway, Teresa Whitehurst -- Informed consent and assent: an ethical consideration when involving students in research / Ann Gillies -- Voice for Choice / Victoria Hobday -- Making sense of data: an analysis of alternate assessment / Katherine Hawley -- Sharing discoveries about students' experiences of inclusive practice / Christine Klopfer -- Relating discoveries to practice: student self-monitoring / Aisha Holmes -- The ARC in action: practitioners' perspectives / Phyllis Jones, Teresa Whitehurst, Jo Egerton -- Back to the future: moving forward with practitioner research / Ann Fergusson.